Día internacional de lucha contra la violencia de género.

El lunes 26 aprovechamos que la víspera se había conmemorado el Día internacional de lucha contra la violencia de género para reflexionar sobre el papel de la mujer en el mundo. Como vamos a utilizar dos clases diferentes para ello, con los alumnos de 3º de ESO de diversificación iniciamos el tema reflexionando sobre los estereotipos de hombre y muejr que en algunas ocasiones parecen estar asentados. 

En primer lugar planteamos entre todos algunos clichés que hemos escuchado en varias ocasiones, como "los hombres son poco sensibles", "a las mujeres se les dan mejor las labores de cuidado en general (niños, ancianos, casa...)", "los hombres no lloran apenas", "las mujeres conducen mal" y muchas otras. Después escribí en un lado de la pizarra la palabra "INNATO" y en otro lado "APRENDIDO" y fui leyendo esas frases que habíamos recogido anteriormente. Los alumnos debían colocarse en un lado u otro, según pensasen que lo que decía la frase era innato o aprendido.

 

Los resultados me sorprendieron y creo que a ellos mismos, más bien a ellas mismas, también, así que tras el ejercicio, se colocaron en dos grupos, unos para preparar la defensa de los estereotipos del hombre y otros para defender los de la mujer, contando los dos equipos con miembros de uno y otro sexo. 

El timbre nos sorprendió antes de lo que pensábamos pero la primera reflexión estaba hecha. El próximo día seguiremos con ello.

Los de 2ºA se convierten en extraterrestres para salvar el planeta

En el grupo de 2ºA de la ESO, los alumnos del Camino de Santiago se han convertido en extraterrestres para intentar salvar el planeta. Yo interpreté el papel de la Madre Naturaleza y les expliqué que estaba cansada de ver cómo los seres humanos llevaban siglos conviviendo enfrentados, maltratándose a ellos mismos y a este maravilloso planeta que tienen la suerte de habitar. Por este motivo, les dije, he tomado la decisión de ceder la Tierra a la civilización que plantee un buen plan de mejora, para que la gestione de la manera más beneficiosa para todos.

Entre todos, elaboramos un listado con los problemas que aquejan al mundo y escogimos los cuatro que más les preocupaban a ellos: el medio ambiente, las desigualdades sociales, la discriminación de la mujer y el paro.

Después, se dividieron en cuadrillas y cada una de ellas intentaría elaborar un informe para mejorar uno de los cuatro temas seleccionados. Para ello, rellenaron unas fichasen las que debían recoger y reflexionar sobre cuatro aspectos:

1. Los problemas observados: podían fijarse en lo que se puede ver en la calle, en los medios de comunicación y en la realidad que rodea al individuo (casa, instituto, amigos...)
2. Los recursos: elementos de los que podrían disponer para luchar contra esos problemas, tanto materiales como inmateriales. Además, ya que son seres de otro planeta, podían ta,bién inventar recursos con su imaginación.
3. Las limitaciones: problemas con los que creen que podrían encontrarse al llevar a cabo su plan de mejora, bien por cuestiones materiales o porque los seres humanos les pusiesen impedimentos.
4. La propuesta final de mejora: señalando los materiales que van a utilizar y elaborando un plan de actuación para por último, escribir un lema que recogiese la idea principal.

No les resultó sencillo y algunos grupos dieron muchas vueltas hasta llegar a un acuerdo, pero surgieron varias ideas como la del grupo de Gabriela, Lydia, Ricardo y Luis, que plantearon construir una nueva ciudad flotante en el océano donde comenzar a vivir de manera más igualitaria; o la del grupo de Héctor, Silvia, Tomás, Miguel y Sara que diseñarían una pistola que quitase el dinero a los millonarios para dárselo a los pobres o la del grupo de Tedi, Denisa, Jon, Illya y Noelia quienes construirían una nueva capa de ozono que reemplazase a la actual.