Recogida de tapones y lectura de blog

En relación al tema del reciclaje, la profesora Carmen Pérez, propuso que los alumnos de 2º de ESO investigasen en el aula de informática sobre las diferentes campañas de recogidas de tapones de plástico que existen. Al contrario de lo que se suele pensar, el alumnado en general no tiene los recursos suficientes para recabar información en la red, fuera de las primeras entradas de Google o lo que les indica la Wikipedia.

Poco a poco, con nuestras indicaciones, cada grupo encontró al menos tres campañas diferentes. Todos sabían ya que la recogida de tapones puede ser una buena opción para recabar fondos económicos, pues el curso pasado se llevó a cabo en ese instituto para recaudar fondos para ayudar a la familia de Sergio Izquierdo, un joven que se encuentra en coma por haber recibido una paliza hace ya dos años. 

Descubrieron que en Burgos, se recogen tapones para ayudar a la Protectora de Animales o que en pueblos cercanos, como el de Víctor, también se realizan otras campañas de este tipo. Elaboraron unas fichas para plasmar la información recogida y después elaboraron un folleto informativo.

Cuando todos hubieron terminado, estuvimos leyendo una entrada del blog "Hacia otro consumo", que la profesora había seleccionado para que los alumnos hiciesen un ejercicio de comprensión lectora y posteriormente, de expresión oral. Analizamos la situación de crisis actual desde la perspectiva que el blog ofrece, es decir, haciendo hincapié en que la verdadera crisis a la que asistimos es una crisis de un sistema en que la educación y el respeto se han ido olvidando y este es uno de los factores principales para que la crisis económica se haya producido. Todos llegaron a una conclusión parecida: si queremos que este mundo mejore, es esencial que la educación se convierta en algo esencial para todas las sociedades y que nos respetemos los unos a los otros por encima de todo.

Envoltorios contaminantes

Siguiendo con el tema del reciclaje y el consumo, la profesora Carmen Pérez pidió a sus alumnos que trajesen un objeto de uso cotidiano a clase y al día siguiente, magdalenas, galletas, rotuladores, pañuelos de papel, medicamentos, bolsitas de infusiones y muchos otros objetos fueron analizados por los alumnos. 

Vimos cómo la mayoría de ellos llegan al consumidor envueltos en plástico y muchas veces de manera innecesaria y entre todos debatimos si veíamos adecuada esta circunstancia. 

Después, les entregamos unas fichas en las que cada equipo tenía que analizar un material. ¿Para qué se utiliza, dónde lo has visto, qué otros usos crees que se le podrían dar, sabes si es biodegradable? Trabajaron las fichas y luego lo pusimos en común:

Casi todos los alumnos estaban de acuerdo en que las empresas deberían tener en cuenta los envoltorios para no producir tanta basura como actualmente lo hacemos. Y en el debate surgió además una nueva cuestión, la de cómo reciclar materiales que no tenemos muy claro a qué contenedor hay que tirar.

Como estamos en clase de lengua, hemos practicado ampliamente la expresión oral y los tipos de texto, así que esta era una buena oportunidad para recordar cómo se elabora una petición a la administración, así que les propusimos que escribiesen una instancia solicitando al Ayuntamiento una información más detallada con respecto a las instrucciones de reciclado.

¿Realmente necesitamos todo lo que tenemos?

Seguimos trabajando el tema del consumo responsable y los residuos con el alumnado de 2ºB del IES Camino de Santiago. Para ello, elaboramos unas fichas de autoconsumo en las que recogimos el número de objetos que tenemos en nuestras casas. Entre todos pensamos qué objetos serían los que íbamos a contabilizar y decidimos centrarnos en: 

• pantalones: de todo tipo, pero excluyendo faldas y vestidos en el caso de las chicas
• zapatillas: zapatos, sandalias, botas u otro tipo de calzado quedaban fuera
• consolas: incluimos también los ordenadores, pero no los smartphones
• teléfonos móviles: todos los que hemos tenido a lo largo de nuestra vida

Los resultados fueron sorprendentes. ¿Necesitamos de verdad tener una media de 20 pantalones? ¿Son necesarias más de tres consolas, si además tenemos dos ordenadores en cada casa? ¿Es lógico que chavales que tienen trece años hayan tenido ya en algunos casos tres o cuatro teléfonos?

¿Y qué hacemos con lo que ya no usamos? Entre todos intentamos buscar nuevos usos a estos materiales. Por ejemplo, Mª José y Celia nos enseñaron las pulseras que ellas mismas elaboran con las chapas de las latas de bebida:

Blanca trajo a clase un bote para guardar lápices que había hecho con trozos de papel:

Y les enseñamos varios objetos que podían realizarse reciclando objetos que ya no utilizamos: bolsos que se realizan con camisetas o pantalones viejos, juguetes de niño y organizadores de cables con rollos de papel higiénico, mesas que se decoran con chapas de botellas y muchas otras cosas, que les gustaron mucho. 

Nos quedó claro que hay dos cosas que tenemos que comenzar a cambiar: primero, consumir menos porque no es necesario tener tantas cosas y segundo, que podemos dar un uso diferente a los objetos viejos antes de tirarlos, creando unos objetos nuevos. 

Un consumo responsable para salvar al planeta

Terminadas las sesiones dedicadas a nuestros ancianos, el alumnado de 2ºB del IES Camino de Santiago decidió trabajar sobre el medio ambiente, centrándonos en la cantidad de residuos que los seres humanos producimos pues tienen claro que este es un problema crucial.

Iniciamos el tema con una dinámica que tomamos de la web Entreculturas y que se puede ver aquí. Los alumnos se convirtieron en náufragos que llegaban a una isla vertedero y allí debían utilizar los recursos que la basura les ofrecía para poder sobrevivir. Por equipos, intentaron encontrar soluciones a los problemas que consideraron más importantes para ello.

• Hacer señales para que alguien les rescatase
• Procurarse comida
• Hacer y mantener el fuego
• Construir un refugio
• Tener ropa para todos 
• Construir materiales para tareas varias
• Construir materiales para la cocina y para conseguir comida
• Tener un botiquín adecuado

Les llevó bastante tiempo y algunos equipos no terminaron de encontrar soluciones que convenciesen al resto del grupo pero sirvio para que se dieran cuenta de la cantidad de basura que producimos cuando, en la mayoría de las ocasiones, lo que decidimos tirar, puede seguir teniendo un uso provechoso.

Catia, Alberto y Yolando, encargados de hacer señales, intentarían que alguien les viese de las diferentes maneras que se ven en la fotografía. Iván y Víctor, encargados de la ropa, harían chubasqueros con plásticos, con trozos de moqueta, ropa que dé más calor y sobre todo aprovecharían los jirones de ropa para crear ropa nueva. Las encargadas del botiquín, Celia y Sara, usarían varios medicamentos que aún están sin caducar, prepararían vendas con trozos de tela, buscarían plantas conocidas, prepararían en el refugio un lugar para atender a los enfermos y usarían la sal del agua marina para desinfectar. Víctos, Ander y Jesús, para hacer fuego usarían un cd roto para reflejar los rayos del sol y aprovechando la chispa de un mechero, prender la llama. Usarían rastrojos sobrantes de la poda, periódicos o trozos de madera para alimentar el fuego y sacos de yeso duro y hierrosde obras para que nos e propague. Adrián y Mª José, clasificarían la comida, comiendo primero lo que antes se pasa de fecha, intentarían aplicarle métodos de conserva (salar, ahumar...) y organizarían los recursos personales de la isla en relación a la comida, la pesca y la recolección de frutos. Los encargados de materiales, básicamente reutilizarían herramientas encontradas entre la basura y los encargados de construir el refugio, Blanca, Elvira y Rubén, usarían para las paredes chapas de metal y trozos de coches; también las usarían en el techo pero añadiendo plásticos y ramas. Usarían yeso mojado y cartones por dentro para asilarse del frío y también para ponerlos por el suelo.

Además, aprendieron otras cosas que les parecieron igual de importantes y que nos llevaron a replantearnos cómo estamos actuando y si esta es una manera adecuada de proceder.

Sin duda, fueron unas sesiones que nos aportaron mucho a todos.

Un eslogan para nuestros ancianos: ¡cuida a tus viejitos!

 Tras las sesiones dedicadas a reflexionar sobre nuestros abuelos y abuelas, los alumnos de 2ºB del IES Camino de Santiago se  centraron en buscar cinco aspectos que los ancianos pueden aportar al mundo para mejorarlo. Para el alumnado de esta clase, los ancianos:

• Enseñan cosas útiles para la vida
• Nos cuentan cosas que nosotros no sabemos
• Nos enseñan a ser mejores personas
• Son trabajadores
• Tienen capacidad de enseñar con paciencia
• Saben técnicas de agricultura tradicional
• Son ahorradores y podrían enseñarnos a gastar menos
• Nos cuidan a las mascotas cuando no estamos
• Sin ellos, no habría cultura
• Ayudan a las familias cuando estas no tienen dinero
• Nos dan mucho cariño
• Dan buenos consejos para el futuro
•  Todo lo que no tuvieron, ahora nos lo ofrecen a nosotros

Tras poner en común todas sus ideas, les entregamos la fotografía que aparece arriba y en su reverso, cada grupo de trabajo elaboró varios esloganes para una posible campaña de concienciación. Algunas propuestas fueron:

• Llévate a un abuelo de marcha y verás lo que te puede pasar porque los abuelos también pueden molar.
• Los abuelos saben mejorar el mundo porque son sabios para su edad, cuídales.
• Disfruta de tus abuelos ahora que los tienes.
• Su compañía...la mejor.
• Tienes un abuelo, tienes un tesoro.
• Abuelos con cultura, te enseñan agricultura.
• Abuelas en la cocina, nos hacen maravillas.
• Unos abuelos es mucho más de lo que necesitas.
• Ellos nos cuida, cuídalos tú también.

 

Para finalizar, seleccionaron la propuesta que quisieron presentar al resto de la clase y se escribió en la pizarra una de cada grupo:

La propuesta que más votos recibió fue la número 7: Los abuelos saben mejorar el mundo porque son sabios por su edad. ¡¡Cuida a tus viejitos!!

Reflexionando sobre nuestros abuelos y abuelas

Los alumnos de la clase de 2º tienen claro que para cambiar el mundo necesitamos empezar por lo que tenemos más cercano y como estamos hablando en clase sobre los ancianos, quisieron centrarse en reflexionar sobre sus abuelos.

Para ello hicieron una descripción sobre su abuela y su abuelo y después de compartir los textos, leyéndolos  todos en voz alta  (los grabamos pero hemos tenido unos problemillas técnicos que nos impiden mostrarlos). Se inició después un espacio de debate. En general, les costó menos escribir sobre la abuela que sobre el abuelo y llegaron a la conclusión de que quizá eso era porque pasaron más momentos con ella. Aunque claro está, también había alumnos que no opinaban así y es que también aprendimos que hay ideas que parecen ser generales para todos pero que nunca abarcan todas las realidades; no es bueno generalizar y hacer de esas opinión un estereotipo, no todos los abuelos, ni todas las abuelas son iguales. 

Aprovechando esta situación utilizamos las canciones que el cantante Víctor Manuel escribió a su abuela y a su abuelo. En "María coraje" la historias de la abuela se relata a través de los hijos y los momentos íntimos de su vida, en cambio en "El abuelo Víctor", se centra sobre todo en el trabajo.Nos sirvió para reflexionar sobre los diferentes papeles que antes tenían mujeres y hombres y también establecer diferencias entre cómo se vivía antes y cómo se hace ahora. ¿Han cambiado mucho las cosas? Para el alumnado de 2ºB, definitivamente, sí.

Lengua en 2º: comenzamos eligiendo el tema

Carmen Pérez, profesora de lengua en 2º de ESO, tenía pensado trabajar con sus alumnos varios temas a lo largo de unas semanas y la llegada de los talleres al IES Camino de Santiago le pareció muy interesante para su propósito, así que trabajaremos juntos unas cuantas sesiones.

Comenzamos el pasado lunes, día 19, explicando la campaña a la clase (26 alumnos) y eligiendo el tema sobre el que íbamos a trabajar. Todos los alumnos aportaron ideas que fuimos recogiendo en la pizarra y tras valorarlas, las clasificamos de esta manera:

 

Lo relacionado con política y economía parecía complicado (aunque no quiere decir que lo hayamos desechado) y nos decidimos a trabajar tanto los problemas medioambientales como el hecho de tratarnos mejor entre nosotros, pero son temas muy amplios que era necesario acotar. Así que intentamos profundizar en ellos y hablando de que el mundo cambiaría si todas las personas nos sintiésemos mejor, Carmen les planteó a todos el tema de los ancianos.

Se hizo un silencio, breve pero intenso, y tras él llegó la reflexión. Muchos queriendo opinar. "Ahora hay muchos porque nos morimos más tarde", "Hay gente que les trata mal y no se lo merecen", "A mí mi abuela me da mucho cariño", "Ahora tienen que pagar las medicinas aunque cobren muy poco dinero" etc, etc 

Parecía que este tema era interesante para todos ¿Cambiaría el mundo si la situación de las personas ancianas mejorase? Nadie lo dudó un segundo y conseguida la unanimidad, se pusieron manos a la obra para escribir cinco ideas sobre la situación de los ancianos en nuestra sociedad. Tras recoger los papeles y ponerlo en común, el resultado final fue este:

Los dos carteles están ahora en las paredes de clase, que claro, está mucho más bonita y además nos recuerda ideas que nos hacen sentir mejores. Pero nos queda mucho trabajo por delante, así que...¡seguimos!